A criação da internet é mais um passo da humanidade para o desenvolvimento e crescimento dos meios de socialização, comunicação e outras formas de relações pessoais e comerciais criada pelo Homem.
O mundo é globalizado devido a este meio tecnológico, ligados a conexões com ou sem fio (wireless), fibras óticas e outras formas de conexões, chamado INTERNET.
Após a realização da leitura do texto “A história da internet e a inclusão digital”, vislumbrei interessantes passagens e gostaria de compartilhá-las.
O acesso a internet conforme as pesquisas realizadas pelo site Internet World Stats, aumentou consideravelmente durante a década de 1990 a 2000 e referente ao conteúdo que estudamos sobre “educação musical”, em um site de busca da Google em setembro de 2009 trás aproximadamente 481.000 (quatrocentos e oitenta e um mil) resultados.
As atividades cotidianas não são mais as mesmas sem a internet, seja em um momento que esteja procurando por um emprego, realizando uma pesquisa ou compra on-line, verificar e-mails, trabalhos da faculdade, entretenimento, ou seja, criamos uma certa “dependência” deste veículo de comunicação.
Porém, a internet não é o único meio de comunicação e não podemos imaginar a mesma como sendo o último recurso para solucionar nossos problemas ou atividades rotineiras de nossas vidas.
No momento que estamos nos incluindo digitalmente, ao mesmo tempo, estamos nos excluindo digitalmente. Confuso, não?
O texto proposto para a leitura, nós faz refletir sobre a necessidade de estar conectado, porém estar apenas conectado ao mundo digital, não significa estar incluído 100% digitalmente. Os termos “inclusão digital” ou a “infoinclusão” passa a ser uma incógnita do que uma solução ou afirmação para o acesso a internet.
O que adianta ter um bom carro se não sabe conduzi-lo. O mesmo acontece com a internet, do que adianta ter acesso rápido e fácil se o usuário não sabe ligar o computador. De fato, uma realidade ainda persistente em nosso país.
A sociedade evoluiu, porém mantém algumas formas tradicionais de comunicação que são funcionais até hoje, como: rádio, TV e os correios, porém com os dias contados. Mas, não podemos ignorá-las e deixarmos apenas a mercê de um veiculo de comunicação, devemos evoluir com ela.
Assim, o governo, a sociedade, os órgãos educacionais devem adquirir recursos estruturais e educacionais para que os significados entre inclusão digital/conhecimento, não fique tão distante do propósito da mesma.
A educação digital é um caminho a suavizar esta distancia, muitas vezes corrompida pela própria falta de estrutura governamental, ou seja, possibilitar o letramento ou acesso digital aqueles que ainda não possuem, contratando profissionais especializados e bem remunerados para ensinar e capacitar os futuros usuários, porém, o que ocorre é o inverso, o acesso a internet é liberal e desenfreada. Podemos considerar bom ou ruim?
O significado deste termo “inclusão digital”, volta a perder o sentido quando nos deparamos com a realidade nas escolas, projetos sociais, nas comunidades carentes em que uma porcentagem da população brasileira é analfabeta, não sabem ler e nem escrever; analfabeto funcional, não sabem o que é estar incluído digiltamente e apesar dos que sabem, não conseguem organizar pensamentos em um texto coerente.
A inclusão digital pode ser uma vantagem ou desvantagem para o crescimento e conhecimento humano? Estamos criando uma sociedade de aparências ou conteúdos?
Do que adianta colocar computadores de ultima geração em nossas casas, escolas ou comunidades, se não sabemos usá-los ou ensinar nossas crianças a usá-los direito.
Assim, ao mesmo tempo em que incluímos, também excluímos uma boa parcela dos usuários ou futuros usuários da internet. A educação digital é um dos recursos salutares de uma boa conduta da inclusão digital, sem excluídos. A evolução da espécie humana depende do trabalho presente para um futuro promissor.
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